Psicología Educativa : Características

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EN EL DOCUMENTO ADJUNTO SE PRESENTA LAS CARACTRISTICAS PRINCIPALES DE NIÑOS CON ALTAS CAPACIDADES, Y UN ANALISIS PEQUEÑO DE LAS CARACTERíSTICAS.

VÍNCULO: http://sdrv.ms/196EuxB
Referencia: Banús.S. (2013). Intervencion psicoeducativa del superdotado en el aula. [archivo HTML]. Recuperado de http://www.psicodiagnosis.es/areageneral/la-superdotacion-nios-con-altas-capacidades/index.php

Ademas se adjunta estos vinculos de niños con altas habilidades, relacionadas con las caracteristicas que se señalaron y explicaron.

VÍNCULOS:
http://www.dailymotion.com/video/x7lxpf_ninos-superdotados-michael_school

http://www.dailymotion.com/video/x7rw5s_superdotados-adam-ci-170_school

http://www.dailymotion.com/video/x7rx7a_superdotados-dante-el-filosofo_school?from_related=related.page.int.meta2-only.bb025b78223888edfee51b00cefc00d6137590399#from=playrelon-1-newrelated

Frases Educativas Para Reflexionar

"Abrid escuelas para cerrar prisiones..." Victor Hugo
"Aprender es descubrir que algo es posible..." Fritz Perls
"Aprender sin reflexionar es malgastar la energía..." Confucio
"Como un campo, aunque sea fértil, no puede dar frutos si no se cultiva, así le sucede a nuestro espíritu sin el estudio..." Cicerón
"Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo..." Benjamin Franklin
"Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida..." Pitágoras
"El arte supremo del maestro consiste en despertar el goce de la expresión creativa y del conocimiento..." Albert Einstein
"El objetivo de la educación es la virtud y el deseo de convertirse en un buen ciudadano..." Platón
"El trabajo del maestro no consiste tanto en enseñar todo lo aprendible, como en producir en el alumno amor y estima por el conocimiento..." John Locke
"La educación es el desarrollo en el hombre de toda la perfección de que su naturaleza es capaz..." Immanuel Kant
"La gran meta de la educación no es el conocimiento, sino la acción..." Herbert Spencer
"La meta principal de la educación es crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho; hombres que sean creativos, inventores y descubridores. La segunda meta de la educación es la de formar mentes que sean críticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrece..." Jean Piaget
"La primera idea que debe adquirir un niño para ser activamente disciplinado es la diferencia entre el bien y el mal; y la tarea del maestro consiste en ver que el niño no confunda el bien con la inmovilidad ni el mal con la actividad..." Maria Montessori
"La verdadera educación no sólo consiste en enseñar a pensar sino también en aprender a pensar sobre lo que se piensa y este momento reflexivo -el que con mayor nitidez marca nuestro salto evolutivo respecto a otras especies- exige constatar nuestra pertenencia a una comunidad de criaturas pensantes..." Fernando Savater
"Lo más extraordinario de un maestro realmente bueno es que va más allá de los métodos educativos aceptados..." Margaret Mead)
"Nunca he permitido que la escuela entorpeciese mi educación..." Mark Twain
"Uno de los defectos de la educación superior moderna es que hace demasiado énfasis en el aprendizaje de ciertas especialidades, y demasiado poco en un ensanchamiento de la mente y el corazón por medio de un análisis imparcial del mundo..." Bertrand Russell
"Uno recuerda con aprecio a sus maestros brillantes, pero con gratitud a aquellos que tocaron nuestros sentimientos..." Carl Gustav Jung
"Yo no soy un maestro: sólo un compañero de viaje al cual has preguntado el camino. Yo te señalé más allá, más allá de mí y de ti mismo..." George Bernard Shaw
"¿Por qué la sociedad se siente responsable solamente de la educación de los niños y no de la educación de todos los adultos de todas las edades?..." Erich Fromm

Diversidad e Inclusion

La diversidad es parte de nuestra realidad, pensamos, actuamos, sentimos y hasta fenotípicamente somos distintos, entre otros aspectos, algunos son más distintos que otros. “La media” es parte de lo que debemos ser, pero cuando se está a la izquierda o la derecha… “lo normal” pasa a ser incomprensible, ser parte del común es cada vez más difícil y frustrante. Desde las nuevas perspectivas en educación se trata de incluir a todo tipo de chicos, con altas y bajas capacidades intelectuales dentro de las aulas, beneficioso o no…permite que el niño se pueda desarrollar en el ambiente de sus “iguales”…¿es tan cierta la inclusión? ¿Pasa un niño con necesidades educativas especiales desapercibido? ¿Qué hay del ambiente social, familiar y educativo? ¿Es realidad o ficción la inclusión escolar?

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